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襄阳市南漳县教育督导工作获教育部肯定

2017-11-20 11:10   来源:   我来说两句(人参与)

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导读:“工作起步早、标准高、做法新,挂牌督导工作开展得扎实、务实、笃实。”11月14日至15日,在对南漳“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县”工作进行实地核查时,教育..

“工作起步早、标准高、做法新,挂牌督导工作开展得扎实、务实、笃实。”11月14日至15日,在对南漳“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县”工作进行实地核查时,教育部评估组对该县教育督导工作给予了充分肯定。

南漳现有中小学(幼儿园)107所,其中小学66所、中学22所、普通高中3所、中职学校1所、特殊教育学校1所、幼儿园14所。作为全省38个山区县之一,南漳教育点多、线长、面广。为探寻出一条有效管理渠道,2010年初,南漳在全省率先探索实施督学责任区制度,同年底,该县在全国督学责任区制度建设经验交流会上作典型发言。

督学责任区制度实施以来,南漳总结提炼并有效实施“三零工作法”“三一培训法”“三维监督法”“三层反馈法”和“三重激励法”等创新举措,有力增强了挂牌督导实效。

“三零工作”,规范督学行为。督导活动,不事先通知学校,不要求学校做迎检准备,做到随访督导零距离;不要求学校调整工作安排,不要求无关人员陪同,做到教学秩序零干扰;不到学校吃住,不用学校车辆,挂牌督导经费全部从督导专项经费中列支,让基层学校享受零负担。

“三一培训”,提升督学素质。县政府教育督导室按照《责任督学系统培训规划》,每月定期开展督学培训。每次培训邀请一名领导讲政策法规,邀请一名专家讲授专业知识,邀请一名督学结合工作实际谈督导方法。全面系统提高督学素质,打造出一支政治合格、业务精良、经验丰富的责任督学队伍。

“三维监督”,抓实督导活动。责任督学每次实施督导活动后,将《督导情况记载表》张贴在学校公示栏进行公示,接受学校监督;巡查督学在被巡查学校,对照责任督学的《督导情况记载表》复核其真实性,接受主管领导监督;县政府教育督导室每月将督学工作情况、重点问题跟踪整改情况、巡查情况等汇总后利用媒体进行通报,接受社会监督。杜绝了督导活动不实、督导报告不真、督导实效不高等问题的出现。

“三层反馈”,推动问题整改。责任督学在每次督导活动结束后,对于一般性问题,直接向学校负责人当面反馈,并在《督导情况记载表》中进行记载;对于经常性出现的突出问题,责任督学检查结束2日内,向学校下发问题反馈意见书、整改通知书;对涉及到安全、稳定工作的重大问题,经复查仍然没有解决的,县政府教育督导室委托责任督学当面向学校下达整改通知书。

“三重激励”,激发工作热情。该县按照《责任督学年度考核方案》,每年对责任督学实施考核,表彰奖励优秀者;每三年进行一次责任督学轮岗交流;在同等条件下职称晋升和干部任用优先考虑责任督学。

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